法律主观：可以的，网签当天夫妻双方可以约定份额比例，一般情况，银行要求主贷人所占份额要大于50%，请悉知。法律客观：《城市房屋权属登记管理办法》第十条房屋权属登记由权利人（申请人）申请。
法律分析：房产是夫妻二人婚后购买的，归夫妻共同财产。离婚分配时，二人按份额分配。 对于一方父母出的钱，是借款还是赠与；主要看当时又没约定。 是赠与的话，当时买房登记夫妻俩名下，属于对夫妻双方的赠与。
法律分析：房产证可以明确写明，双方房屋产权比例的。默认是均分比例。
一般是按照夫妻共同财产来处理，原则上一人一半分割。女方出的首付，如果这个钱是女方的婚前财产的话，可以认定为女方个人的 财产，在分割时先将这一部分扣除，归女方所有，其他的属于共同分割的。
篇一：小学数学趣味课堂的构建 故事激趣 小学生喜欢听故事。数学教学中可以根据学生爱听故事的特点，将故事情节融入数学教学，有效激发学生的兴趣，增强学生对数学问题的探究动力。
对称在数学中也随处可见，如11×11=121，111×111=12321……这样的算式体现着对称的美。在几何图形中，长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形、圆等等都是对称的。让我们一起来欣赏数学的和谐美。
忽略学生综合能力的培养：在课堂教学中，很多数学教师只重视课堂知识的讲解以及学生的解题能力，但是却忽略了学生综合能力的培养。
数学教学论文篇一 引进有效的教学方法 科学有效的教学方法对提高整体教学的有效性有很大的帮助。以初中函数的教学为例，初中三年级就开始引入了函数的相关概念。
1、创设民主和谐的学习氛围，在关注培养学生主动的探索意识的过程中形成积极的学习情感，通过对多种方法之间联系的探究，渗透数学的转化思想。
2、通过本节课的学习，学生能结合具体情境理解按比例分配的意义；掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分 ……p学法指导 集体备课 预习教学 环节设计 基本练习 1．知识回顾与整理。
3、重点：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归归总方法解答的应用题的解题思路。 难点：能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 教学过程 （一）、复习铺垫，引入新课。
4、教学重点： 掌握解答按比例分配应用题的步骤。教学难点： 掌握解题的关键。设计思路： 通过小组合作解决现实生活中的焦点问题，从而激起他们探求新知的兴趣，自己找到解答按比例分配应用题的方法。
5、《比的应用》教学设计 篇1 教学目标： 结合生活实例，使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
1、可以向法院的纪检监察部门投诉，也可以向上级法院投诉，还可以向检察院举报执行法官不作为。
2、向上级法院申诉，如果执行法官拒绝执行，或者执行结果不理想，您可以向上级法院申请申诉，请求上级法院对执行法官的行为进行调查和处理。
3、【法律分析】对于自己反映的情况，不能得到有效解决，可以向法院纪检部门反映，也可以向上级法院检举揭发。 向检察院控告。
干股可以通过协商分配，实股按所占比例分配。
对于非纯粹股份经济的合作经济组织或集体企业来说，分红是指投资入股的投资组织成员按其投资比例分配企业税后盈利中分红基金的分配活动。
优先股不参与分红。所以说，无论是干股还是实股，都会有明确的分配协议，实股直接按照股份就散即可，关于干股的利益怎么分配，前期会谈好，写入协议，最后就是，干股股东获得收益=干股比例*可分配利润。
干股分红按股东持有的股份比例分红，实股分红按公司利润分红。
实股的分红除了公司要求以外还会受到国家法律的保护，是一种强制性的分红方式，指达到分红标准的公司需要分红给股东。以上就是干股和实股怎么按比例分配相关内容。
股东制定分红。干股分红是按照股票的比例去分配的，到了年底的时候，会去进行分红，而且干股分红权利和普通的股票是差不多的，但是干股的股东才有这个分红的权利。
1、增值部分按比例分配 因为是婚后购置的房屋，属夫妻共同财产，如离婚，原则上平分。如果双方均要求取得房屋，通常由双方竞价，价高者得，并现金补偿另一方。女方无经济能力，又无其他住房，比较难办。
2、税额=价税合计÷（1+税率）×税率森乎罩=100÷（1+13%）×13%=150元；假设该商品不含税价100元，税率13个点，那么含税价=价款+价款×增值税税率=100+100×13%=113元。
3、纳税人应以取得的全部价款和价外费用，按照5%的预征率向不动产所在地主管地税机关预缴税款，向机构所在地主管国税机关申报纳税。
4、增值税专用发票的价款是不含税价的普通增值税发票由基本联或基本联加这个人联组成。基本副本包括：发票副本和簿记副本两份。
